الدوافع الفطرية والمكتسبة
الدوافع الفطرية والمكتسبة: فالدافع هو تجربة الرغبة أو تجربة النفور عندما تريد تحقيق او الحصول على اي شيئ ، أو تريد تجنب شيء ما أو الهروب منه. وعليه، فإن الدافع له جانب موضوعي – هدف أو شيء تطمح إليه – وجانب داخلي أو شخصي: أنت الذي تريد الشيء (أو تريده أن يختفي).
الدافع للتعلم يرتبط بالنجاح في المدرسة او الجامعة. هذا هو السبب في اهتمام كثير من الآباء والمعلمين لمساعدة الطلاب ليصبحوا اكثر حماساً في الفصول الدراسية. وهذا قد يعني الاهتمام والمكافآت لتشجيع هذا السلوك مما يؤدي الى تعلمه واكتسابه.
في هذا الجانب ، يمكننا التحدث عن نوعين مختلفين من التحفيز: داخلي وخارجي. قد لا تكون هاتان الفكرتان مختلفتين في النهاية ، ولكنهما متضادتان للفكرة نفسها ، ونادراً ما تكون “جوهرية بحتة” أو “خارجية بحتة”.
الدافع الداخلي: يحدث هذا النوع من التحفيز عندما يكون لديك دافع داخلي لفعل شيء ما لأنك تعتقد أنه ضروري أو لأنك تستمتع بفعله. سيكون الطلاب الذين لديهم هذا النوع من التحفيز سعداء ومتحمسين لأداء واجباتهم المدرسية لأنهم يجدونها تحدياً مثيراً ، على الرغم من أنهم قد لا يتلقون أي مكافأة أو تعويض. قد يتضاءل الدافع الجوهري من خلال التعليم حيث يُطلب من الأطفال تعلم الموضوعات التي قد تهمهم قليلاً أو لا تهمهم. لتحسين هذا النوع من التحفيز ، من الممكن جعل المواد المجردة أكثر واقعية ووضعها في سياقها بطريقة عملية مسلية.
الدافع الخارجي: يحدث هذا النوع من التحفيز عندما يرغب الطالب في الدراسة أو التعلم بسبب عوامل خارجية ، مثل العقوبة أو المكافأة. ومع ذلك ، فقد ثبت أن العقوبة أكثر ضرراً من كونها مفيدة ، وأن المكافآت لديها القدرة على خلق نوع من التبعية. لهذا السبب ، من الأفضل تقديم مكافآت أقل مع بناء دافع جوهري داخلي.
أهمية الدافع في التعلم
الدافع هو الشيء الذي يقودنا إلى تنفيذ وتحقيق ما نرغب به ويلعب دوراً مهماً في التعلم. وفقاً للدراسات ، فإن الدافع يؤثر على أداء الرياضيات والحصول على تقدير عالٍ أكثر من معدل الذكاء.
وجد الباحثون أنه في حين أن معدل الذكاء هو عامل في تعلم الرياضيات بنجاح ، فإنه ينطبق في الغالب على المفاهيم الأساسية التي تتعلمها في المرحلة المبكرة. تصبح مهارات التحفيز والدراسة عاملاً حاسماً أكثر مع استمرارك في تطوير مهارات الرياضيات. فالطلاب الذين شعروا بالكفاءة لديهم دافع جوهري للتعلم ، واستخدموا مهارات مثل الشرح وربطها مع المواد الأخرى ، مع تجنب حفظها.
أهمية التحفيز: لماذا من المهم إبقاء الحافز عند الأطفال؟
1. الدافع يحسن المثابرة والجهد والعمل
2. الدافع يحسن المبادرة والشعور بالنجاح
3. ويحسن ايضاً مهارات المعالجة المعرفية
4. الدافع يحسن الأداء العام بجميع اشكاله
كيف يمكنك معرفة ما إذا كان أطفالك أو طلابك متحمسين؟
يمكن أن يكون السلوك مقياساً دقيقاً للتحفيز. يمكن أن يكون قياس السلوك ومقارنته بطلاب آخرين للتحقق من دوافع الطلاب على مدار اليوم. فأهمية التحفيز وقياسه لدى الطلاب هو مفتاح بيئة التعلم الناجحة. تحقق من وجود هذه العلامات لمعرفة ما إذا كان طلابك لديهم الحافز :
1. تفضيل أو اختيار شيء على آخر. إذا اخترت مشاهدة التلفزيون بدلاً من أداء واجبي المنزلي ، فسيعكس خياري مستوى تحفيزي
2. فترة الاستجابة، أو الوقت المستغرق للاستجابة للتحفيز. كلما طالت المدة التي تستغرقها في القيام بمهمة ما ، قل الدافع تجاهها.
3. الجهد. كلما زادت الموارد المادية والمعرفية المستثمرة في المهمة ، زاد الدافع لانجازها
4. الإصرار. عادة ما يكون هناك دافع أكبر عندما يستغرق الأمر وقتاً أطول لإنهاء المهمة والقيام بها بشكل جيد. كلما استسلمت مبكراً ، قل حافزك.
5. مؤشرات معبرة عن المشاعر. عادة ما تكون الأفعال مصحوبة بتعبيرات عاطفية تشير إلى المتعة أو الاستياء الذي يسببه الفعل. إن إدراك تعابير اطفالك او طلابك يمكن أن يعطي مؤشراً جيداً على فهم دوافعهم
نصائح لتحفيز الاطفال
*اجعل التعلم ممتعاً وحدثهم عن المثابرة والعمل
إقرأ أيضاً عن المثابرة وقوة العزيمة
*تقسيم المهام إلى خطوات صغيرة ليسهل انجازها
*تقديم الكثير من ردود الفعل الإيجابية والمشجعة
*خلق فرص للنجاح والتألق
*التعرف على المتعلمين وميولهم
*تقديم نماذج يحتذى بها
*كن إيجابياً دائماً
*اطلب منهم كتابة مذكراتهم اليومية
*إقران النشاط البدني بالدراسة الاكاديمية
